他没动脑筋，没鼓实劲，鼓真劲，辅导难起作用，隔靴搔痒，辅导对痒痒只是个摆设而已。本人（退教）曾辅导一个小学高年级孩子的数学，他居然对数学题目中的字很多不认识，读题问题多，理解不清题意；十以内的加减法计算起来出错率惊人的高；更有，回家经常不带数学书，搞不清数学家庭作业是什么，老师发下的数学试卷一般都不捡，或丢课桌或任风吹去，或随手丢垃圾桶加上，这种人虽然智力正常，但顶多就一般智力，辅助的作用不大。
1、初中数学怎么补习好？
谢邀！初中数学如何补习，这个问题应该困扰了很多人。我的个人理解是这样的，要确定如何补习，首先要看你的目前数学状态是什么样子的，如果你的数学分数基本上稳定在90分以上，而且丢分的关键在于试卷最后的大题目，那么你需要提高自身，建议报一些提高班。如果你数学成绩在75到90分之间徘徊，那么说明你的基础不扎实，找个能辅导你基础的班级就可以了，
2、我的初中数学很好，儿子上初一数学一般，我辅导了一学期，怎么成绩没提高？
本人曾经是初三数学教师，因为没有听过你如何辅导孩子的情况，所以，不敢妄下结论。这里，本人说三个问题，一、辅导有些孩子的学习，有时即使是经验丰富的老师，有时也是很难见效的，甚至孩子并不蠢！因为，有的孩子错误的学习态度已经动力定型，积习难改！本人（退教）曾辅导一个小学高年级孩子的数学，他居然对数学题目中的字很多不认识，读题问题多，理解不清题意；十以内的加减法计算起来出错率惊人的高；更有，回家经常不带数学书，搞不清数学家庭作业是什么，老师发下的数学试卷一般都不捡，或丢课桌或任风吹去，或随手丢垃圾桶加上，这种人虽然智力正常，但顶多就一般智力，辅助的作用不大。
分章内容被辅导得能打六七十分甚至八十多分了（原来十多分），但期末一缩合，数学也就五十多分，仍然是较差的之一，辅导可能不得法。术业有专攻，教师是专业技术人员，属于技术职称，你非教师，可能没有让孩子知其所以然，仅知其然，题目略加变化，孩子又云里雾里了。孩子的学法有问题，他没动脑筋，没鼓实劲，鼓真劲，辅导难起作用，隔靴搔痒，辅导对痒痒只是个摆设而已。
3、数学还不错，想做初中数学一对一辅导老师，针对不同学生怎样讲解效果好？
嗯，首先做一对一会非常辛苦，如果你要走进入这个行业的打算，请你一定做好心理准备，我用我刚刚一年的一对一经历建议你。抽象的说，一对一辅导就是改变一个人，说的简单一点就是让学生的成绩提高，是让他的分提高，只有这样才能得到家长的认可，所有的出发点都需要放在这个点上，虽然我并不赞成教育的目的是为了单纯提高成绩，但是你要明白家长花钱让你去讲首先就是这个目的，
我特别希望因为你的魅力而学生爱上这个学科，并且成为一个优秀的学生。但这个途径非常难，几个月的积累是很难做到成效的，不过这确实可以作为一个终极的目标，开始之前最重要的工作之一就是要了解这个学生的意愿和他所处的水平。学生可能主动找的老师，也有可能是在家长的“胁迫”下寻找到你，这两种心态下的学习在起始之时是完全不一样的，
作为老师来说，学生类型往往可遇而不可求。前者是一种幸运，但是对于后者那种被家长要求而寻找老师的孩子，在开始的教学过程中一定要引导他与你好好配合，否则后面会被学生找一堆理由让你举步维艰，如果学生合作的意愿非常强烈，那么下面进入第2个阶段：详细了解学生的性格与认知水平。恕我直言，那些在网上寻找老师的学生，有一部分是底子非常差的，曾经见到过初二年级的学生，2x-3x不会算，那么对于这样的学生来说，不管意愿有多么的强烈，一定要将他的能力问题首先提出来，也就是说，你和家长要对在你的辅导下实质提升的空间和预期的空间到底有多大的差距有一个客观的评价，
建议在你跟学生沟通之后跟家长作一次严肃的谈话，通俗一点说就是在请家长信任自己的同时，一定要把丑话说在前面。有时降低家长的预期，或者说是降低学生的预期，合作更容易出现效果，这个效果会更容易让你在这个行业坚持下去，这些工作都做到之后，应该对需要做的细节有了大致的概念，具体的辅导可以基本上分为两类，一类就是跟进学生的课堂学习进度，再一个就是单独设计课程。
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