厦门小学书法课教什么,现在小学就设有书法课

开的，一年级就开设书法课，这是在前几年教育部规定的中小学开设书法课，每周一节。在教育部规定之前，各地的学校不同形式的开设了书法课，有的学校叫写字课，有的学校在兴趣小组开设书法课，主要培养学生的写字习惯，能够写出一手漂亮的好字，减少键盘输入带来的危害，也让学生认识到中国传统文化的精髓。

1、现在小学就设有书法课，但书法在民众心目中能重视起来么？

我在未回答这个问题之前要申明的是个人的看法，有不同意见可以商榷，但决不接受胡喷乱骂。书归正传，下面就针对题主所问谈一下本博的看法。书法，并不是简单的用毛笔写字，书法是中国传统艺术之一。指用毛笔字书写的方法，主要讲执笔、用笔、点画、结构、分布(行次，章法)等方法，如执笔要指实掌虚，五指齐力;用笔要中锋铺毫;点画要圆满周到;结构要横直相安，意思呼应;分布要错综变化，疏密得宜，全章贯气等。

书法和京剧一样，是中国的国粹，同属艺术范畴，书法与京剧的不同之处就在于一个是无声的，一个是有声的。前者久远，后者年轻，书法是古代中国劳动人民在学习写字的时候就应运而生的，中国的古籍从出土的竹简上就可窥见一斑，多是由毛笔书写而成。人们在书写的同时，有人为了提高书写艺术的能力，用现在的话说就是把字写得更好看点，从而在写字的同时引伸出一个艺术门类，即书法，

书法除了中国外，日本也有。世界进入到工业化生产以后，由于书写工具的改变，中国学生由用毛笔(软笔)写字，自然而然就改用钢笔、铅笔和圆珠笔等硬笔写字，用毛笔写字已经成为历史，书法作为艺术已经是不争的实事。小学生写大字作为艺术课的一个种类，让学生从感性上认识到这是中国的一种传统文化书写方式，现在的广大学生家长，面对学生课业的沉重负担，不可能对学生的书法多么重视。

书法进入到高高在上的艺术殿堂再说难免，成为和京剧一样的非物质文化遗产，对其保护起来，让少数有兴趣、喜欢的人来传承和发扬，民众是否重视书法能有多大的作用？艺术并不是简单的工作，需要的是常年累月的坚持。在这个人人急功近利都想发财的年代，没有天赋和基础的人就是想学也是任重而道远，书法作为艺术，还有发展的空间。

2、想让孩子学书法，请教下，少儿书法主要教孩子些什么？

少儿书法主要学什么？对于儿童来讲，学书法应该从以下几方面考虑:一、首先考虑孩子在这方面的兴趣爱好，孩子天真烂漫，见好奇的事就想尝试，对不喜欢的，再强制也未必能投入。所以，想让孩子学书法，首先观察他愿不愿学，比如:我们大人先写，看能不能引起他的好奇。否则，家长一相情愿，将会造成费力不讨好，家长着急，孩子不愿意，

所有一切都是从兴趣开始的，尊重孩子！二、给孩子选贴选贴，家长即可做主，家长可依据自己的喜好来选贴。如选颜体、柳体、欧体皆可，颜体特色:骨肉皆全，柔中带刚，称为“颜筋”。适合男女通用，柳体特色:劲道而有骨力，称为“柳骨”。更适合男孩子习练，欧体特色:规整、清秀。至于其它书体，由爱好来选即可，不必拘泥，

三、从基本笔画练起。民间有句俗语:“练武不练功，到老一场空”，练字也是一样，从基础楷书练起，从点、横、撇、捺练起。刚开始，较为枯燥，这就需家长一起配合孩子，以提高孩子学习乐趣，有些书家讲:练习书法不必练藏峰起笔。我觉得还是练的好，有利于笔划能有劲道，比如下图中的第二个方点和第四个撇的起笔，如漏峰起笔，即会失去劲道，徒有华丽外表。

3、现在小学生要开书法课吗？

开的，一年级就开设书法课，这是在前几年教育部规定的中小学开设书法课，每周一节，其实在教育部规定之前，各地的学校不同形式的开设了书法课，有的学校叫写字课，有的学校在兴趣小组开设书法课，主要培养学生的写字习惯，能够写出一手漂亮的好字，减少键盘输入带来的危害，也让学生认识到中国传统文化的精髓。现在小学生在书写存在的问题主要是：一，握笔姿势不对。