什么是自闭症个训课,自闭症孩子不喜欢上个训课

自闭症孩子情绪不稳定，一上个训课就比较抗拒，死活不进去。孩子天生都是自由的，渴望安逸，不喜欢被禁锢，被束缚，普通孩子尚且如此，何况知觉方面更为敏感的自闭症孩子，这个特征普通的孩子都会出现，不应该只把它归结为”自闭症“，在家里也很抗拒，是只对一个老师抗拒呢。

1、自闭症孩子的生活到底是怎么样的？

我有个自闭症孩子，每天过的很忙碌，我要照顾他的生活日常，每天关心他的情绪，每天锻炼他的身体，每天观察他的行为异常，及时引领和制止，曾对他进行北京一年的康复训练，回了老家，继续康复，半天机构康复半天幼稚园。每天全家人围着这孩子团团转，会适当进行体育训练，蹦床训练，会跑步，仰卧起坐，每天教他写字进行控笔训练。

锻炼观察能力，视觉追踪能力，配对认知能力，逻辑思维能力，空间感知能力，会对他进行沟通，训话，语言干预，把他感兴趣的事情拍成照片，进行短语训练，这种孩子睡眠不好，发育迟缓，半夜哭闹，所以我每晚给他做按摩，加强触觉感知能力，讲故事认卡片，总之做什么都要陪着，总带他出去旅游，让他眼界开阔，心情美丽，情绪好了，剩下的都在慢慢发展，因为是无语言交流，所以我很辛苦，有时候很沮丧，感叹命运的不公平，可是又无奈的狠。

2、自闭症孩子不喜欢上个训课，每次上课就逃走，怎么办？

孩子不爱上个训课，先从老师的身上找寻原因，如果孩子有声音过敏的特点，老师的声音过大，过于夸张尖利就容易引起孩子的不适，继而进行逃避，还有，如果孩子触觉过敏，老师对他的鼓励假如是拥抱，实质上对孩子来说就变成了惩罚，孩子也会不喜欢。另外，选择的强化物是不是孩子平时最喜欢的，如果强化物没问题，那么，在家里家长有没有对强化物没实施限制，如果在家里，或者平时带零食也是强化物，某种程度上来说已经满足了孩子，到了学校上个训课，老师拿出来也已经不太具备诱惑力，

3、自闭症孩子情绪不稳定，一上训课就很抗拒，该怎么办？

你好，我是一名特教老师，希望我的观点能够帮助到你。自闭症孩子情绪不稳定，一上个训课就比较抗拒，死活不进去！这个特征普通的孩子都会出现，不应该只把它归结为”自闭症“，我表哥在上学的时候（六岁左右），我外婆送他去学校，他坐到教室，让我外婆也坐到他跟前，我外婆一走，他就跟着走。弄得我外婆也没有办法！所以，孩子天生都是自由的，渴望安逸，不喜欢被禁锢，被束缚，普通孩子尚且如此，何况知觉方面更为敏感的自闭症孩子，

如果孩子真的很抗拒，你要分清楚孩子抗拒的原因，是只在机构上课很抗拒呢？还是在家里也很抗拒，是只对一个老师抗拒呢？还是对所有的老师都抗拒？所以，现在最重要的是提供给孩子足够的安全感，上课的时候，尽量站在孩子的视线范围之内，让孩子觉得自己被保护；如果孩子是因为对某一节课抗拒，那么，你就要想想是否课程设置的难度过大，孩子采取这种逃避的方式进行抗拒？能否简单的降低一下课程标准？让他更加的符合孩子的学习和训练。

另外，自闭症的孩子对周边的事物更为敏感，比如有的孩子要求素色的课桌，不能放其它东西；有的孩子要求训练的玩具要符合自己的要求等等，都可能是造成孩子抗拒的原因，孩子去机构，都会有一个接受的过程，在这个过程中，家长一定要有耐心，细心的对待孩子，逐渐的降低他对大人的依恋程度。适当的时候也可以采取强化的方式，告诉孩子上万这节课，他将得到他想要的玩具或者活动。