小学三四年级语文阅读要怎么学最好。结束语得阅读者得语文，得语文者得天下，阅读确实是重要，不讲阅读理解，学生怎么练习解释词义和造句，现在的小学语文教学大纲与二十年前有很大的变动，四年级也是小学阶段比较关键的时期，语文数学成绩都不好，确实令人揪心。
1、小学三四年级语文阅读要怎么学最好？
小学三四年级语文阅读要怎么学最好？最高效的办法，以内通外，上课时认真听课，通过课内的学习提高阅读能力。老师讲课文时，都会引导孩子分析理解课文，分析理解的方法与技巧学会了，就可以触类旁通，课内阅读学的好，一般课外阅读理解能力也较高。以课内促阅读课前注重预习，孩子读课文时学会做批注，在自己感触深的地方写上自己的感悟，对于不理解的地方也可以进行标画，
第二天老师上课的时候，认真听听老师的解读，对理解能力大有提高理解。课堂上要认真做笔记，将一些要点随时写在书上，回家可以进行梳理，一些阅读的方法应该进行熟记，平时配合多阅读没有什么办法是一劳永逸，一招见效的，要多种方法配合使用。什么是阅读能力？其实就是眼睛识别并吸收信息，大脑进行处理信息的能力，它需要眼睛和大脑的协同工作。
多看书，提高眼睛识别、吸收文字的能力“书读百遍，其义自见”，读的多了，自然语感也就强了，个理解能力慢慢的就提高了，适当做课外阅读题，提高大脑处理信息的能力。适当做一些课外阅读题，将课内学到的阅读方法、解题技巧进行实战演练，熟能生巧，也是一条不错的途径，结束语得阅读者得语文，得语文者得天下，阅读确实是重要。
2、四年级的孩子语文数学不好，要怎么做才能帮助孩子提高成绩？
您好！四年级也是小学阶段比较关键的时期，语文数学成绩都不好，确实令人揪心！怎么办？因为不确定所谓的“成绩不好”究竟是什么程度，只能笼统谈谈，先找出原因，然后有针对性的设计对策，可分三步走。1.与老师联系，听听老师的分析和建议，2.与孩子谈心，听听孩子的心声和打算。3.与孩子一起制定提高成绩的计划，奖罚分明，严格执行，
3、四年级语文到底如何学？
谢邀。我没有代过小学课程，只是辅导过自己的小孩，现在的小学语文教学大纲与二十年前有很大的变动。就题主的提示的内容，本人不敢苟同，我认为小学三四级学生处于初步认识世界，具有求知欲望的转型期。语文教学对于培养学生观察和描写事物，理解和分析课文，学习初步的做人道理都是很重要的，不讲阅读理解，学生怎么练习解释词义和造句？怎么练习写作文？老师只让读和背，而不讲阅读理解，如同旧私塾。
我翻看了教材和教学大纲，似乎不应这样，因为不了解具体情况，故只谈我本人的学习体会。如果所述情况是孩子讲的，不一定准确，建议先向其他家长了解或交换意见后，再与代课老师客气地交换意见。千万不要盲目地去向什么领导反映情况，也不要把自己的意见告诉孩子，现在的情况有点微妙。上级有要求，不准加负；家长意见不一致，大多数要求老师尽职尽责；少部分要求让孩子不要有负担，
也有个别老师工作不安心。如果真如题目描述的，可能老师失职了，我不主张请家教，另搞辅导。可以在家长会上有策略地提出来，供大家讨论，以寻求解决问题的方法，同时，建议家长也不要自己盲目辅导。不要随便解释或纠错，可以以童心陪孩子一起读，检查背诵课文，报听写。把作业上做错的默记下来，看老师是怎样批改的，必要时可请教老师。
4、如何高效学习小学四年级语文？
题主问的是哪个版本的教材我不清楚，我们这暂时使用的是苏教国标版，四年级语文要求学生开始学会写作了，对于语言和文字的理解能力也有了很大程度的要求，从初级的字词理解已经开始渗透到段落和重点语句的领悟，甚至于对全篇人物形象的把握。不管那个年级，根据我的经验，语文学习始终离不开“字词句篇”四个部分，先认字，再学词，然后学会读句，造句，再学习整篇文章，最后通过各部分的串联学会理解文章的含义，学会自己体会文章的精髓，学会运用语言文字。
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