职业教育心理学的题

职业 教育心理学它研究与职业教育相关的心理学问题，如职业认知，认知，认知，等等。职业教育 心理学和教育心理学、普通心理学等学科关系密切，首先，职业教育 心理学是在教育心理学和普通心理学的基础上发展而来的，请列出职业教育心理学与相关心理学主语的关系。

9，维果茨基发展性教学命题的简要回答。答:前苏联心理学经济学家维果茨基提出了发展性教学的思想。他认为，在确定个体心理发展与教育的可能性之间的实际关系时，应当考虑儿童发展的两个层次:第一个层次是儿童目前已经达到的发展水平，即儿童在独立活动中能够解决问题的水平；第二个层次是孩子目前正在形成和刚刚发展的能力层次，即孩子在大人的指导和帮助下能够解决问题的层次。

因此，维果茨基指出:“教育学习不应该面向儿童发展的昨天，而应该面向儿童发展的明天。”10.试描述一下皮亚杰的认知发展理论。答:瑞士儿童皮亚杰-0提出了儿童认知发展的阶段理论。(一)皮亚杰理论的基本概念。(1)图式。作为指导人们行为的心理模型的行动或心理运作的结构，可以很简单，也可以很复杂。(2)同化。是将新的对象或事件合并到现有的模式中。

[#教师资格证#简介]想要一举拿下教师资格证考试，光看书是不够的。真心整理了2017年小学教师资格证试题及答案“教育 心理学”，希望大家喜欢。选择题:1。在1994年美国教育研讨会上心理学-0/对80年代以来的发展成就进行了精辟的总结。桑代克布鲁纳奥苏贝尔班杜拉。在埃里克森看来，小学阶段儿童人格发展的主要任务是培养()。

A.从来不知道怎么游泳。b .服用兴奋剂导致运动成绩的提高。当海豚听到哨声时，它们从水面上的气球中跳出来。d .看到自己的同学因为不交作业被处罚，会按时交作业。4.根据心理学贾韦纳的学习动机归因理论，下列属于可控不稳定性内部归因的因素有()。a .能力b .运气c .努力d .任务难度5。掌握“直角”与“锐角”的概念。“钝角”概念学习的影响属于()。

1。选择题(本大题20题，每小题1分，共20分)1。教育 心理学初期大致是()。a . 19世纪20年代以前b . 19世纪80年代以前C. 9、19世纪20年代以前D.20世纪80年代以前2。“印度狼孩”的事实说明，影响人心理发展的主要因素不仅是先天遗传素质，还有()。a .后天饮食因素b .生活条件c .后天环境因素D. 教育因素3。根据学习的定义，下列属于学习现象的有()。

A.斯金纳b布鲁纳c科勒d加涅5。最重要、最良性的学习动机是()。a .学习兴趣和老师的期望b .学习兴趣和远大理想c .老师的期望和远大理想d .老师的期望和家长的期望6 .学习高等数学有利于进一步理解和掌握初等数学，属于()。a .正向正迁移b .反向正迁移c .正向负迁移d .反向负迁移7。学习“直角三角形是特殊三角形”属于()。

2017曲靖老师教育 心理学模拟试题1。判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)。这个大题有10个小题，每个小题1分，共10分)。学校必须注重道德教育。2.教学有规律的方法，但没有固定的方法。3.在人类群体中，知识等于经验。4.素质教育那就是逐步取消考试。5.新课程改革提出的价值观是传统教学中的道德教育。6.班级授课制是中小学最基本的教学组织形式。

8.终身教育和全敏教育已经成为当代社会的两大思潮。9.倡导新课改就是取消接受学习。10.接受者教育是学习的主体，可以自行选择教育内容。二、选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)11。教育手段主要是物质手段和a .精神手段b .教学手段c .创新手段d .极端手段12 .根据心理起源理论，教育起源于儿童对成人的无意识。

zhong gong教育为您服务。任何招聘考试都是考试最基本的内容。此外，还有教育学业、-2心理学、心理学、教育教学技能、新课改与教师。如果你是一个正常的学生，你应该选修这两门课程。看看你之前的笔记，构建这两门课的知识体系，你就会有一个整体的印象。

1。中学心理学研究中学教育心理现象及其在()活动过程中的变化发展规律。2.初中生的意志力明显比小学生发达，主要表现在()逐渐减少，根据目的制定()的水平不断提高，克服困难的()不断提高。3.课堂教育艺术的审美特征包括以下几点:教学结构的有序性、()和()方法的艺术性。4.考试失利学生的主要心理特征是()和()。

6.学生心理的个体差异主要是()、()、()、()等方面的差异。7.教师的主要心理特征是()和()。8.有效测试的条件是有较高的()和()以及一定程度的()和区分度。9.学习理论可以分为三个流派，分别是()、()和()。10.群体心理是群体内部的共同心理和()11。青春期或过渡期的主要特点是，它是一个半幼稚期、独立期和()期、意识期和()期。

职业教育 心理学和教育心理学、普通心理学等学科。首先，职业教育 心理学是在教育心理学和普通心理学的基础上发展而来的。职业 教育心理学它研究与职业教育相关的心理学问题，如职业认知，认知，认知，等等。其次，职业教育心理学也与普通心理学密切相关。普通心理学是研究人类心理现象一般规律的学科。职业教育心理学也是在普通心理学的基础上发展起来的，都是。

最后，职业教育心理学与相关的心理学学科关系非常密切。职业教育 心理学不仅与教育心理学相关，还与心理学相关。职业教育心理学的研究成果可以为教育科学、社会学、经济学等学科以及职业提供参考。

DADBCBCD .ACCADCCD .1C2C3D4A5D6B7B8C .1、C(A、D为形成阶段，B为初始形成阶段)是稳定核形成的主要标志；共同的目标、正确的集体舆论与阶级精神的形成。2、C(忘了这个吧，很简单)3、A(如果你不随意关注，没有预定的目标，也不需要努力，这里要区分的是你随意的注意，有预定的目的，但不需要努力)4、A(前摄抑制是你之前学到的东西对你之后学到的东西的影响，是负面影响，所以是前瞻性的。其实这些选项一点都不混乱，我确定D)6，B(这个没什么好说的，那是饿猫吗？)7、B(中学时期的人格是自我认同和角色混淆)8、D(中学生还有一些形象的具体思维)我又查了一下这个:思维力的发展有以下两个主要特点:一是抽象逻辑思维开始占主导地位，但仍属于经验型。第二，思维的独立性和批判性有了显著发展，他们往往喜欢怀疑和争论问题，不随便相信老师和书本的结论。8、 教育 心理学试题5

3，选择题1、教育 心理学研究对象是()A、教学的心理活动B、学习的心理活动C、教与学的互动机制D、学生的心理发展特点2、小学儿童在认知发展中处于具体操作阶段。具体特征是()a、符号格式思维b、守恒c、自我中心d、多维思维3、学习的本质属性是()a、变化是持久的b、变化既是一种外显的行为又是一种内在的心理结构c、变化是由经验而不是身体成熟、药物或疲劳引起的d、学习是获取经验的过程。