我国教育宗旨是什么,中国传统的教育理念是什么

最近在使用教育强国的朋友们应该知道，“教育兴则国家兴，强教育则国家强”那么当前我们国家对于教育目的要求有那些呢。仁者见仁，智者见智，说法不一，总归是一个选择吧，因为这些内容真的是比较好找到的，包括现在全面发展职业教育，全面提高综合素质，同样，教育方式也因此有了些许不同。

1、如今的教育理念是什么？

教育理念的范畴很大。基本我们可以从两个角度来理解，一个是教育的目的。一个是教育的方式，在这里，还请允许我掉书袋一下。因为这些内容真的是比较好找到的，最近在使用教育强国的朋友们应该知道，“教育兴则国家兴，强教育则国家强”那么当前我们国家对于教育目的要求有那些呢？那就是我们当前的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。

培养一代又一代拥护共产党领导和社会主义制度的有用人才，所以，培养的是建设者和接班人！包括现在全面发展职业教育，全面提高综合素质。都是为了这个目的而做出的改变，同样，教育方式也因此有了些许不同。比如培养艰苦奋斗精神，比如弘扬劳动精神，比如提高综合素质，比如均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育。其实这些话并不宽泛，相对而言，我们可以从现在各种文件当中看到这样转变的体现，比如前几个月火热的减负30条，

2、中国传统的教育理念是什么？

头悬梁，锥刺股，废寝忘食，吃得苦中苦，这些都过时了。加快教学改革开放，让应试教育和素质教育相辅相成、相得益彰、相映生辉，比翼齐飞，家长要参与自己孩子的学习过程，家长的选择比学生的努力更重要。教育界被僵化的陈旧理念和既得利益者控制，误人子弟，中小学教学需要改革开放，帮助学生形成智慧学习习惯，摈弃记忆学习习惯，推动素质教育。

中小学教学改革，双向选择，想跟谁学就跟谁学，中小学教学必须改革开放，引进竞争机制，提高学生的学习效率。中小学教学改革刻不容缓作者：蓄势教育吴伟改革开放四十年了，各行各业都取得了惊人的变化和进步，唯独中小学的教学模式似一潭死水，显然不适应新时代的要求，很多人抱怨中小学学生是“劳动模范”，超时工作没有节假日；睡眠不足，近视率居高不下；书没读多少，身体却弱不禁风。

授课老师认为一拨不如一拨，“你们是我教的最差的一届，”学生苦水一肚子，“吃奶的力都用上了，怎么还说我不努力呢？”家长心急如焚，求爷爷告奶奶，“为了你的学习，操碎了心。”学生累，老师累，家长累，这说明了什么？中小学能不能双向选择，学生自主选择老师，愿意跟谁学就跟谁学，老师双向选择可能性不大，因为有义务教育法。

在中小学中引进竞争机制会怎样呢？适度竞争会提高效率，各行各业如此，中小学教学亦如此，据统计，目前有数万名中小学生选择了体制外学习，他们不参加中高考，不参加中小学的考试，结果如何呢？仁者见仁，智者见智，说法不一，总归是一个选择吧。曾经有人邀请我去体制外的“私塾”授课，被我拒绝，理由是不认可不参加中高考的观点，

我认为可以不必每天去学校上学，但考试必须参加，这是社会层面的竞争，结果被社会记录并承认。我倾向每位学生都参加中高考，这是难得的人生经历，不可或缺，我的一位学生参加了高考（我要求他），在国内一流大学读了两年，带着学分在美国的大学再读两年，毕业后立刻被美国LinkedIn公司（现为微软）录用，在硅谷。他比较成功，心想事成，为他骄傲，

我的一个小学生，不是每天上学，最少的一学期上学天数是19天（老师的统计），别人上学时，他去了游乐场、游泳池、图书馆很“悠闲”，但期中期末考试都去，各科都在90分以上，数学几乎都是满分。今年上初中（北京一流的“附中”），分班考试成绩很好，进了所谓的好班（科技班），数学提优“混进”了A班（年级前30名），

我在想：是他的小伙伴“让着他”，还是我的教学新法效率高。段子：“猪八戒成佛是因为跟对了人，”小学数学教学的内容和手法说是数百年前的模式不为过（可以考证），特别是所谓奥数的教法不伦不类，搞得小学生神魂颠倒，痛苦不堪，家长谈“奥”色变，社会惊慌失措，大喊取消，一件简单的事情人为复杂化了，是故弄玄虚“捞钱”，还是另有所图，不得而知。