也就是说教小学没有升学压力，教初中则有中考压力，这也是许多教师愿意教小学不愿教初中的重要原因。许多教师愿意教小学而不愿教初中，“很多教师愿意教小学，而不愿意教初中”的主要原因有，综上所述，教小学省时省力、省心省事，无论从哪个角度看待都比教初中要好，而工资待遇又相差无几，所以很多教师愿意教小学而不愿教初中。
1、为什么很多教师愿意教小学，而不愿意教初中？
感谢邀请，简答如下：“很多教师愿意教小学，而不愿意教初中”的主要原因有：一是按照国家中小学教师任职资格条件等有关法律规定，就学历条件而言，小学、初中教师的学历要求分别为中师、专科，“教师法”修订草案把中小学教师的学历要求都提高到本科及以上，即小学教师的学历要求低于初中，且一般来说高学历的初中教师可以教低学段的小学，而低学历的小学教师不能去教初中。
二是教小学所需求的知识能力较初中低一些，或者说教小学能够胜任，教起来比较容易一些，教初中则需较高的知识能力，三是小学生年龄较小，可塑性大，既好教育也好管理；而初中生正处于青春期，世界观价值观人生观尚不明确，思维活跃，管理起来有点难度。因此许多教师愿意教小学而不愿教初中，四是在现行应试教育环境下，虽然小学初中均属于义务教育，但小升初是免试就近全部入学，而初升高则要通过中考分流，约有一半的学生可以升入高中。
也就是说教小学没有升学压力，教初中则有中考压力，这也是许多教师愿意教小学不愿教初中的重要原因，五是教小学工作量较小，学生走读学校（寄宿学校除外），一般没有早晩自习辅导，工作时间也相对少一点。而初中有不少是寄宿学校，其工作量、工作时间都比小学要多，综上所述，教小学省时省力、省心省事，无论从哪个角度看待都比教初中要好，而工资待遇又相差无几，所以很多教师愿意教小学而不愿教初中。
2、初中地理教师资格证可以教小学英语吗？
个人觉得可以，只要他有足够的水平和才华，清代诗人龚自珍不是说过“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”嘛。况且今天的社会应该比清代要清明得多，为何不可呢？当然当今学校更需要的是专业对口且实力强的老师，否则国家创设那么多的专业干什么呢？韩昌黎也说“闻道有先后，术业有专攻”，讲的也是这道理，然而现在很多中小学，完全忽视学科特点，把老师当成“万金油”使用，效果自然就难以让学生和家长满意，尤其是那些凭借“关系”上位的老师，表现特明显。
3、同等条件下，教师是选择教初中还是小学？
我是小学老师，媳妇在初中任教，结合这几年的经历，建议选择小学，1.小学和初中同属义务教育阶段，工资都差不多，但是初中更忙更累。媳妇在寄宿制学校，每天早上要起早去签到，2018年早上五点四十到校就可以，去年开始五点二十就算晚了，春夏秋还好说，冬天要想在那个点到校，四点五十就得起床，中午还要看班，学生不休息在班里学习，看班结束马上就是下午签到，想休息十分钟都难，晚上虽然只有一个晚上有晚自习，但是其他时间得去查寝，九点二十结束，到家再洗洗，十点半往后了，更过分的是，校领导说早读和晚自习都不算上班时间，其他一些非寄宿制学校，没有早读，没有晚自习，但是也差不多早上七点前到校，晚上七点多放学，
2.初中学生比小学生更难管，难教育，在小初高这三个阶段，初中学生处在青春期的开始和鼎盛时期，非常叛逆，小学生相对还是可以有很大的掌控力，但是初中生压根就不知道他们在想啥，而且也比较冲动，敏感，不喜欢与老师沟通交流，大大增加了管理难度。3.小学学科少，对学生学习统筹管理比较有效，语数为主，其他学科为辅，哪一科不太好了很容易就跟任课老师交流，针对性也比较强，初中学科太多，统筹兼顾不太容易，学生往往顾此失彼，
4、作为教师，同样的工资待遇，您愿意教小学、初中还是高中？
一个执教中学23年的老师，自从调到小学，我抑郁了。没有对比就没有伤害，来小学教书一年，我开始变得非常痛苦，动不动就拉着还不太熟悉的同事，倾诉我满腔的苦水，这时候的我活脱脱地成了鲁迅笔下的“祥林嫂”，特别是在早饭和午餐吃饭时，每次话题是这样开始的：你们小学老师好厉害啊！上班是怎么熬过来的？她们都说习惯了吧。
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