这个问题应该是“怎么教英语成绩基础差的初中生”，从个性化教学看，英语学习基础差，未必其他科目差；就学习英语而言，英语成绩差，未必英语表达能力差，如姚明英语口语能力强，但考试未必成绩好。这里，重点聊聊初中生英语成绩差，怎么教，有的同学会说我不会做数学题，我数学基础差。
1、初中孩子基础太差怎么办？
首先，请问基础差到什么程度？是只是初中部分比较差还是说从小学以来都很差？其次，现在小孩的学习兴趣如何？关键是这个学习态度如何呢？如果小孩想学，一切都来得及啊！兴趣才是最好的老师！第三，确认小孩有学习的兴趣之后，可以针对小孩的不足，请相关学科的老师针对性查漏补缺，不要老觉得什么补课太花钱，我负担不起呢！你要知道，等你小孩中考高考没考好的时候，那个时候如果有人跟你说如果你卖掉自己的房子，就有办法！我相信你肯定会照做！所以呢，眼光放开点，现在的投入就是投资未来！你小孩成才了，这点投入不值一提！。
2、怎么教基础差的初中生英语？
作为布点法个性化辅导教师有幸受邀，回答问题前，先整理一下这个问题表述，这个问题应该是“怎么教英语成绩基础差的初中生”，从个性化教学看，英语学习基础差，未必其他科目差；就学习英语而言，英语成绩差，未必英语表达能力差，如姚明英语口语能力强，但考试未必成绩好！所以，这里，重点聊聊初中生英语成绩差，怎么教？①解决学习英语的内在驱动力问题。
布点法提倡“三才育人”，即理想育才、纪律育才和科学育才，理想育才就是立志，要明确目标，要有远大的理想，立志是根本，根深才能叶茂。纪律育才就是勤奋、刻苦，要有严谨的学风，从严训练，一丝不苟，科学育才就是讲究方法，研究学习规律，掌握探究知识的能力，这对学生以后的发展有特殊重要的意义。这里特别指探究学习初中英语考试的规律，
②找到初中考试英语学习差的直接原因根据布点法个性化辅导的实践经验，初中生英语考试成绩差，从学习功能开发的角度看，其最大的原因是语音记忆能力差，一般同学跟读三四遍英语单词就能记住读音，但那些语音记忆能力差的同学有时跟读十次甚至更多次也记不住语音。记不住词汇读音，就影响学生记忆词汇，记不住词汇就影响学生记忆相应的句子、语法等考试必备的知识，从而影响学生学习英语的兴趣，这样就“阴天拖稻草越拖越重”，考试成绩不差是常态，
其次原因是，有些英语教师过度讲解语法，而语法也是他们学习的难点，学不好语法也影响他们学习英语的兴趣。③有的放矢地进行个性化辅导就上分析，对英语考试成绩差的同学最直接有效的方法是三种手段：第一、给他们减负，有区别的对待对于这些学生，不要求像那些英语学习考试成绩好的同学那样要求记忆该记忆的词汇，只让他们记忆考试中经常出现的词汇，减少他们记忆负担。
第二、采取科学的方法强化学生的语音能力，如因为语音记忆能力差的同学一般都是储存听力形象能力差，而听力形象储存和瞬时记忆有关，所以对于这些学生跟读单词时采取3个词汇为一个记忆包，经常性的循环重复让他们跟读，以便把词汇读音形成知识固着点，使他们做到积累式进步，最终提升英语语音记忆能力，第三、为了急功近利的目标，考试成绩好，干脆放弃语音学习，甚至是语法学习（实践经验看，语法也是他们学习英语的拦路虎）。
3、初中数学底子差怎么办？
我就是初中数学老师，初中数学其实并不难，稍微难一点的知识点就是二次函数和几何的相似形和圆，在中考中，九年级（初三）的内容占比较多，其中二次函数与几何的综合题常常是压轴题的最佳选择！你所讲的初中数学底子差，要看是哪一种差，如果是学习的态度差，这没什么好说的，端正态度，自身努力！如果是基础差，如果还有一年左右的学习时间的话，通过自身努力，加上适当学习方法，是可以赶上来的。
学数学要重视基础，我在教学实践中总结的是：数学解题能力不是靠训练难题来提高的，恰恰是靠基础题，中档题的练习来提高解题能力，所以如果你想把数学成绩提高，就应该从基础题开始做，不会的再看书，请教。等你把全套基础题做通了，再回头做中档题，你会发现你数学能力有很大提升，全套中档题你能坚持完成，你已经是数学高手了！平时的课堂中，要注意听讲，一定要把知识点搞懂，千万不能让知识体系脱节！最后，我想说的是，世上无难事，只怕有心人，只要你有学好数学的决心，加上科学的方法，你的数学成绩一定能大幅提升！祝你成功！。
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