从来没有法律规章明确界定过什么是惩罚和体罚，也从来没有教育部门告诉老师什么是惩罚什么是体罚，一切都是老师尤其是班主任老师自己把握。不同年龄的小孩教育方式是有差别的，惩罚是一种重要机制，但身为老师，如果放纵学生，如果对学生错误视而不见，则班级将会一团糟，教育不能失去惩罚，不能失去惩戒，我甚至希望主管部门制订一个明确的详细的规范，告诉老师什么是惩罚，什么是体罚，老师哪些事能做，哪些事不能做，别把责任全推给老师。
1、对于孩子的教育，是惩罚式好还是奖励式好？
我可以明确的说，这两种教育方式的任何一种方式对孩子进行教育效果都不好，单纯利用哪种方式教育孩子我都不赞成。一、厘清概念与特点1、惩罚式是以惩戒为主要手段，具体表现为打骂、恐吓、罚站、罚跪、不让进家门等方式，从精神和肉体上对孩子进行打击，引起孩子精神和肉体的折磨痛苦，引起恐惧心理，继而改变原来的学习状态，是逼着学，不是发自内心的我要学，这种靠外力逼着学的教育方式，会引起学生人格扭曲，引起心理障碍，所以是不可取的，
2、奖励式是以奖励为主要手段，具体表现为口头表扬、许诺、现金奖励、购买衣服、食品、上游乐场、肯德基等方式，引起孩子强烈的物质欲望，是以物质和金钱刺激为主，同样会引起孩子过度追求物质的价值观，因此也是不可取的。二、如何对孩子进行教育对孩子的教育没有固定的方式，有的孩子教育用这种方法有效，但用到另一个孩子身上时反而无效，
教育方法要因人而已，因年龄段不同而已，因家庭环境不同而已。1、对小学生来说，适当的奖励和惩戒效果都不错，因为小学生的年龄小，辨别问题的能力比较肤浅，适当的物质奖励和肉体惩罚都会引起身体和思想的强烈刺激，进而为实现学习目标而加倍努力，收到较好的效果。但是对于极个别非常顽劣的孩子来说，必须动用惩戒手段引起他的注意，你说三遍五遍不管用，记不着，当成耳旁风，那就必须得动用惩戒，
以惩戒的方式，引起孩子的警示。2、对初中生或高中生来说，奖励和惩戒效果可能都不佳，这个年龄段的孩子，随着年龄的增长，视野拓宽，社会阅历增加，分辨能力提高，已经可以进行独立思考了，独立意识强，已经变成半个社会人了。如果再对他进行物质的引诱或者肉体的惩戒，孩子都会嗤之以鼻或者适得其反，他根本不吃你这一套，
小恩小惠他不屑一顾，轻度惩戒他认为是隔靴搔痒。对这个年龄段孩子的教育主要以谈心式的教育为主，孩子出现了问题，可以抽出适当的时间和孩子聊天沟通，问清楚原因和孩子的想法，以协商的方式指出利弊，分析原因，指明正确的方向，让孩子少走弯路，少犯错误，健康成长，完美人生。孩子不同，采取的教育方式也不同，对孩子的教育方式是不断探索的，让我们携手共同努力，共同教育好孩子，共同托起明天的太阳。
2、惩罚式的教育，是不是老师无能的表现？
感恩邀请，当然不是了。交警罚分罚款式的执法，是不是交警无能的表现？行有行规，游戏规则是人人都要遵守的，中华民族的教育理念倡导的是严师，阴符经云，恩生于害，害生于恩。不同年龄的小孩教育方式是有差别的，惩罚是一种重要机制，很多大人都怕惩罚给孩子带来心理问题，比如抑郁，我想说，这点压力都扛不住，将来怎么混社会，社会的打击那才是真正的惩罚式教育，而且基本上毫无奖励。
从来没有法律规章明确界定过什么是惩罚和体罚，也从来没有教育部门告诉老师什么是惩罚什么是体罚，一切都是老师尤其是班主任老师自己把握，举个例子吧，很多老师对违纪学生采取罚站措施，在我们读书那个年代，罚站罚扫地都不算个事，但现在，是属于体罚还是惩罚，有些时候真的要看家长的\
3、教育上不准体罚学生，但可以惩罚，如何界定体罚与惩罚？惩罚方式有哪些？
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