通过以上几个方面的对比来看，在教育局上班比在学校当老师要更好一些。市级优秀，区里优秀自不必这些在普通老师看来遥不可及的荣誉，在领导这里都是毛毛雨，省级荣誉都有，关于在教育局还是学校上班，到底哪个好，总体来老师在这方面占有的优势更大，如果校长确实业务能力出众，上课让我们老师心服口服，那还有什么好说的呢。
1、在学校上课和在教育局上班，你认为哪一个更好？
关于在教育局还是学校上班，到底哪个好？这涉及到职业规划的问题。第一.个人上升空间,在教育局你会面临各种领导，而且如果你有能力的话，你会从科员，一步步升升级到科长，甚至更高层的领导，而在学校你的奋斗，首先第一目标，你的问题是先把学生教好。然后再是其他的工作能力，这个上升速度要比在教育局的速度要慢很多，第二。
从个人薪资方面看，如果排除，公务员的隐性收入和老师的各种加班辅导班的隐性收入，只从正常收入方面来看。两者相差应该不会太大，但是伴随职位的上升，教育局的收入肯定要大于在学校的收入。第三，从休假制度福利来看。老师肯定是有更多的休假时间，毕竟学生有暑假和寒假之分，而公务员没有，但是这个时间老师也不是说完全休息的，还要参加各种培训。
总体来说，老师在这方面占有的优势更大，第四。从社会认同度来看，一个是公务员，一个是事业单位。周围人群肯定是对公务员的认同度更高，老师有个好处，就是桃李满天下，有学生对你的认可。通过以上几个方面的对比来看，在教育局上班比在学校当老师要更好一些，当然不排除，每个人的追求不一样，所以社会对这两种职业认识也不一样。
2、为什么教师老追究评上高级职称的校长上没上课？你认为问题究竟在哪里？
问题是，我们的校长都是“教而优则仕”的吗？我是一个普通老师，也是一所只有几十个学生的学校的校长，严格说不能叫校长，只能叫教学点的负责人，评聘职称这样的权利在我们的上一级，中心小学校长的手上。我们这边的中心校每年都会开展职称评聘的工作，本来小学老师到了小学高级就基本到头了，但是突然中小学职称合并，小学老师可以评聘中小学高级老师。
于是，大家纷纷忙碌起来，发表论文，课题立项，原来没人愿意去抢的优质课也成了香饽饽，大家争着抢着去上了，都想自己能多有几个证书，以便评聘时能多加两分。可是到了评聘职称的时候，校长，副校长拿出证书一看，老师们顿时叹为观止，市级优秀，区里优秀自不必说，这些在普通老师看来遥不可及的荣誉，在领导这里都是毛毛雨，省级荣誉都有。
优质课？一等奖，市里的，虽然我们从来也没见他上火一堂课！论文？省级发表若干，课题，三年前就市级课题结项于是，高级的指标结果顺理成章的，毫无意外的被领导们分完了，只能遗憾的对老师们说等两年吧，毕竟还有两个副校长还等着评呢！如此这般得评聘，试问老师如何没有意见！如何能不提出质疑？高级老师，首先应该是老师，一个学期不上一节课，是老师吗？你说行政工作繁忙，那你去评聘行政级别呀！跟老师抢什么饭碗呢？如果校长确实业务能力出众，上课让我们老师心服口服，那还有什么好说的呢？古语有云“是骡子是马，牵出来溜溜”至少上几堂课，哪怕就上个观摩课也好呀，堵一下悠悠众口，也让老师们心理平衡一下。
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