什么是应试课程,应试教育最大的问题是什么

围绕这种应试方法的产业教育，说轻一点是误人子弟，说重一点是毁人误国。高考是选拔考试，不再是通识考试，应试教育给中国带来什么应试本无错为国选拔人才，就得将学子分成三六九等，应试教育也没错有了应试（中高考指挥棒），教育自会围着应试转，错误的应试方法1，应试面太宽，宽到远远超出了学生的学习能力，只能用死记硬背来博取高分。

1、应试教育最大的问题是什么？

世界上几乎没有十分完美的事物，现在的考试制度（姑且就叫应试教育吧）也不例外。即使你废除现在的考试制度，各级学校不以成绩的高低来录取新生，那么破了一个旧的，总得有个新的考核方法来替代原先的学校录取制度吧？比如，冬天到了，你说旧棉衣已无法有效御寒，在丢掉旧棉衣之前，总得先准备一套新棉衣吧？这种新的考核制度在哪？即试赏试性的，实验性的也行，

可以肯定地说，当今还没有谁有能力制定一套科学的，合理的，行之有效地新方案来替代所谓现今的考试制度。有人总是大言不惭地说，下一代不能光看学习成绩，得看素质，看思想道德，听起来，其理论似乎高大上，可实施起来，几乎让人无所适从。你想，语文，数学等课程通过考试，分数直观，真切，可设置一门素质或道德课，不通过考试，怎么打分？在当前的社会背景下，即使你如何制订详细的考核细节，也无法具体衡量每位学生真实的素质道德水平的高下，而且只会让人钻空子，弄虚作假，最终其弊端一定比现今的考试制度更大，更恶劣，対社会的公平性破坏更大，

2、应试教育有什么优点？

谢谢你的邀请。简单说一句，祖宗留下来的东西一分为二看待，中国教育的大气候大环境早已适应了应试教育了。历朝历代都把应试当作选拔优秀人才必要的手段，实践证明国家需要栋梁级的优秀人才作为柱石，而这种种应试就是检验人才优劣的主要手段之一，因为应试的存在和必须，直接唤醒学子们的学习热情，直接提震学子们的前进动力，唤起学子们的爱国情怀。

3、初高中如果已经决定了出国留学，那么学习国内应试课程的意义有多大？

个人觉得，最好具体情况具体分析，因为在初高中每个孩子的优劣势不同，那么相应的对策也不同，比如，一个读初中的女孩，语文和英语很好，数学，物理，化学一般般，那么确定在高中出国，也要确定去哪个国家？不同国家的课程体系也是不同的，要研究留学国的考试规则，然后评估自己的求学道路是否顺畅，而不是盲目地为了留学而留学！一定要做针对性分析，和准备，这样才会发挥孩子的最大潜能，也才能真正学好！不过有一点，我个人觉得国内初中课堂以高效传授知识为目标，配合题海战术进行知识巩固，国外大部分在初中是开放式教学，没有唯一答案，必须自己去发现寻找结论，如果孩子就想死记硬背，刷题提分，那么可能国外的要求对孩子很辛苦的！初中生已经有自己的想法和判断力了，家长和孩子一起权衡！。

4、应试教育给中国带来了什么？

应试教育给中国带来什么应试本无错为国选拔人才，就得将学子分成三六九等，分级的思路无非是考试考查、举荐。考试考查靠自己表现，举荐靠伯乐，因此，相对公平一点，剔除人为因素，就是考试考查。应试教育也没错有了应试（中高考指挥棒），教育自会围着应试转，对于不应试的东西，学生愿意学吗？学校会教吗？家长会鼓励吗？错在应试方法现在的应试方法，只考察了“一时记得住的知识点”，没有考察“一生用得着的能力”。

有什么标杆，就有什么路线，围绕这种应试方法的产业教育，说轻一点是误人子弟，说重一点是毁人误国。错误的应试方法1，应试面太宽，宽到远远超出了学生的学习能力，只能用死记硬背来博取高分，2，压抑能力的提升，学生为了博取高分，势必通过死记硬背的办法补短板，而放下自己感兴趣的学科学习，压抑了学生能力的提升，对于感兴趣的学科，再用功提升能力，能力或许大幅度提升，但考试成绩就提高三五分，而补短板提高几十分是可能的。