一来老师了解孩子的学习情况，二来在职老师相对补习班老师来讲更加可信。我问孩子，你补习班老师讲课也讲的很快，你怎么能听懂，学校老师不能懂呢，辅导班老师的水平真的不像你想象得那么高，根本不是的，我家孩子初一开始找老师一对一，光试课就试了十来个老师，补习班有在职老师，也有全职老师，就我感受，全职老师更敬业，那些学校在职老师出来上补习班的，不仅爱划水，讲的也很一般，反而那些补习班全职老师，讲课很好懂，而且很敬业。
1、在辅导机构做老师，怎么去讲课，不太会备课？
标准化的上课流程既可以提高老师的教学效率，也可以提高学生的学习效果，同时严格按照上课流程授课，还将会实现课程的连贯性。上课标准流程：第一步热身，热身的内容多以故事互动性为主，将本堂课所学重点加入文化性以故事引入，激发孩子们的兴趣，把孩子们的挑战心激活，活跃氛围。第二步是温习，温习的过程是一种将知识重新梳理升级的过程，在此过程中我们要复习知识，将知识进行复述分类，从而达到完善知识的水平，通过不断挖掘知识，将知识从应试转为应用，进行总结知识。
在温习中我们可以依据系统复习、专题复习来进行回顾，回顾中要把握系统性、重点性、针对性、主体性的原则，第三步是授新。授新最大的特点是“新”，不仅仅指知识的新，也要有新的教学方法，在此过程中教师备课极为关键，授新部分应在一堂课中占据百分之六十以上的分量，明确新知识与旧知识的链接，把握好授新不一定都是难知识，更要明确新知识的应用性，
当课堂小结是课程中非常重要的一步，既是当堂知识的汇总，也是当堂新授知识的延伸，小结部分决定了孩子未来对知识的运用。这里我将当堂小结分成两步，也就是第四步和第五步，第四步为练兵。练兵也就是将知识进行识记的过程，学生将新鲜的词语，新鲜的知识进行梳理、复述，复述中进行思考，形成第五步延伸。第五步为延伸，延伸就是对知识的领会，同时开启如何将新知识引入生活，将知识变成应用型，第五步我们可列举生活场景，用新知识与生活的结合，激发引领孩子进行探索体验，在不断的质疑归因中，让孩子享受突破感和挑战感，完美的完成当堂小结。
第六步堂测，当堂测试是对孩子知识的加深巩固，也是对孩子演说教育的奠基，堂测可以设置在课程结束前八分钟，让孩子对知识进行盘点、梳理、归纳的演说。第七步作业，作业也是在教学中不可缺少的一部分，作业并不一定都是书面形式，也可以是生活作业，一定要采取多形式组合，让孩子对作业不再恐惧。个人观点，希望对你有用，
2、辅导班老师真的是水平更高吗？你怎么看？
辅导班老师的水平真的不像你想象得那么高！我有两个同事在辅导机构上课，据说还很受学生欢迎，星期六、星期天的课排得满满的，但是这两位老师在学校表现如何呢？一位是教数学的，一位是教化学的，这两位老师一直在高一，每次考试平均分都会比平行班相差十几分，甚至二十几分。一个班级里如果分配到这两位老师，班主任一般都会坚辞不干的，因为他们的考分常常拉后退，
但是就这两位老师却通过朋友介绍进了一家辅导机构，我曾经与几位老师讨论过他们在辅导机构的教学能力和教学水平。其中有一位在辅导机构干过的老师道出了其中秘密，真正进辅导班的学生没有几个优秀学生，或者说，优秀学生从来不进辅导班。进机构找辅导老师的都是家里有有钱、成绩不好的学生，教这些学生知识讲得越简单越好，给他们自由的时间越久越好，管束他们越少越好！也就是越是马虎越能够得到这些学生的喜欢。
“但是丑媳妇总要见公婆，如果考试考不好，那怎么向学生家长交待？”我不禁疑惑地询问，我的话受到了那位曾经在辅导机构干过的老师嘲笑。他说：“这类学生好糊弄，家长更好糊弄！家长会想，我花钱给孩子去辅导班上课，成绩都没有提高，看来这孩子不是学习的料！家长一般都会孩子上高中时出高价，上大学时，再找高价学校，反正分不够钱来凑，他们有的是钱！”所以说，在辅导机构里，只要能够耐得住性子，是非常好混的，
