教师职业劳动过程具有,在教师职业劳动过程中

教师 职业劳动功能教师职业功能。模块1职业Idea教师职业/特征教师劳动的特征如下:-0/劳动-2的特征是什么教师 劳动，有什么特点？社会学习理论认为教师 劳动的特点是职业的任务和角色的多重性，这就决定了教师 -。

教师劳动的特点是由教师的任务和职业角色的多重性决定的。教师 劳动具有以下特点:第一，复杂性。教师 劳动的复杂性是由过程的工作性质、任务和特殊性决定的。教师 of 劳动属于专业工作，教师是专业人士，从职业的性质，确定是从事精神财富生产的脑力劳动者劳动的复杂性。教师的任务是教书育人，要求多，内容杂。教师of劳动过程是培养人的精神生产过程，不同于物质生产的经营过程。

与此同时，先进的科技手段和方法越来越多地应用于教育领域，这就要求教师具有更高的专业水平，这说明现代教师-2/的复杂性增加了。第二，创意。(1)-0/劳动的创造性主要是由劳动对象的特性决定的。教师是劳动对象是人，尤其是中小学教师，他们的教育对象是成长中的孩子。这就要求，教师-2/不仅要遵循教育规律，还要有科学性和艺术性，要像艺术家一样有创造性劳动。教育是改造人和塑造人的统一。

A一、复杂性与创造性(一)复杂性首先，教师 劳动的对象是发展变化的，主要是不成熟的“人”。其次，教师任务多。第三，学历过程比较复杂。最后，影响学生发展的因素是广泛的，不仅限于学校。(2)创造力教师工作是不可改变的，也是最有创造力的劳动。教师 劳动)的创造性还体现在教育教学上过程、教师)对各种突发事件的及时、智慧的应对，即其教育机智。

(2)示范教育是培养人的活动。教育活动的本质特征决定了教师 劳动必须具有严格的示范性。所谓“教，上有实践，下有效果”，“师者，人之楷模”。三。连续性和延展性(一)连续性连续性是指时间的连续性。教师 劳动没有严格的切换时间限制，这是由教师劳动object的相对稳定性决定的。(2)延展性延展性是指空间的广阔性。教师没有严格定义劳动场所，教室内外和学校内外都可能成为教师 劳动的空间，这是由影响学生发展的因素的多样性决定的。

教师的任务和角色的多重性决定了教师 劳动具有以下特点:(1)复杂性。教师 劳动是一种专业性的工作，从事精神财富的生产，其任务是教书育人，是一种非常复杂的脑力劳动。(2)创意。这是由劳动 object的特性决定的。教师 劳动我们不仅要讲科学，还要像艺术家一样有创造力劳动。目标的确定，教育的安排过程以及教育内容的确定，都要体现创造性。(3)示范性。教师 劳动手段的特殊性决定了教师 劳动的示范性特征。

教师劳动的复杂性和创造性是由工作性质和任务的特殊性决定的过程。教师 劳动自然的复杂性，劳动对象的复杂性，劳动任务的复杂性，劳动 -3/。教师 劳动创造力，教师 劳动创造力，主要由劳动客体，-0决定

教师 劳动具有连续性和延展性，教师 劳动连续性是指时间上的连续性，教师 劳动。教师没有严格的劳动地方，课内或课后都可以教师-2/地方。课堂劳动是长期持久的，教育培养人的周期比较长，教育影响力是直销的。十年树木，百年树人。教师-2/是培养人才，培养人才的周期比较长。教师.

[#教师资格证#简介]这里有！模块1职业Idea教师职业/特征教师 劳动的特点是:由于教师劳动与其他职业相比在目的、对象和手段上有很大的不同，它1.复杂性复杂性是指教师-2/不是简单的劳动，而是复杂的劳动；不仅仅是体力消耗。

具体表现为:一是教育目的的全面性。教师 劳动的目的是培养德智体全面发展的人，而不是单方面发展的人。第二，教育任务的多样性。教师既要教书又要育人，既要传授科学文化知识，训练学生技能，开发学生智力，又要培养学生思想品德，促进学生身心健康。第三，劳动对象的不同。教师 劳动对象都是很不一样的人。学生不仅有先天素质的差异，还有后天环境造成的性格差异。

教师 劳动对象的特殊性决定了教师劳动具有示范性特征。分析:教师 劳动手段具有主观性的重要特征，具体表现为:(1)教师劳动的基本手段存在于教师主语本身，即/123。这里，教师既是劳动又是劳动的意思；② 教师在使用这些物化的劳动教材、挂图、模型等工具时，必须经过一个主体过程才能将凝聚在其中的智力和情感完全转化为教师主体。

教师职业劳动特征。1.教师-2/教师劳动的复杂性和创造性主要表现在以下三个方面:①教育目的的全面性。②教育任务的多样性。③ 劳动对象的不同。教师 劳动的创造性主要表现在以下三个方面:①因材施教。②教学方法不断更新。③ 教师需要“教育机智”。2.教师-2教师-2/的连续性和延展性是指时间的连续性。教师 劳动的广阔性是指空间的广阔性。

教师 劳动教师劳动的间接意义不是直接创造物质财富，而是通过学生教师-。4.教师 -2的主观性和示范性教师-2的主观性本身就可以成为活生生的教育因素和有影响力的榜样，教师 劳动的示范是指教师的言行举止，比如性格、才华、学术态度等等，都会成为学生学习的对象。5.教师-2/从劳动手段/的角度看模式的个性和成就的集。