易课是什么原因是什么原因,学习易走神是什么原因

这也是在中小学阶段，老师鼓励学生不断刷题的原因。娃在家上网课总开小差，我认为网课持续时间之长是重要原因，不管是文科还是理科，都是同样的道理，有很多学生觉得刷理科的题有成就感，感兴趣；刷文科的题觉得知识点太松散，没有什么成就感，而且怕记忆，因此兴趣不大。

1、孩子不定心，学习易走神是什么原因？

这是孩子自制力定向性不够所致，随着年龄的增长，知识的丰富，经验的积累会不断改观和向好的。要想尽快改变孩子的此种状况，要有效培养孩子的集中注意力，从提出单一的目标指向开始，有效达成则大加鼓励、赞赏，再接着提出下一个目标，达成之后，再加鼓励、赞赏。如此循环往复，长期训练，潜移默化，孩子的注意力集中，有了一定的目标定向行为，自制力也就水到渠成了，

2、各位老师们，你抗拒上网课的原因是什么？

首先是掌控不到学生。一是上课掌控不了学生，你在讲课，学生很可能点开直播在睡觉，在打游戏，在干其他与上课无关的事情。连麦找不到人，过好大一会，他又会出现，跟你解释说，卡了，网络不好诸如此类，其实是不在听课，连麦后，接到其他同学的短信，QQ提醒，于是赶来救场的，这种情况，就无法掌控了，第一，数据显示他在听。

第二，时不时也会出现一下，所以，你无法向家长反映，家长也无法督促。二是作业掌控不了，记背的知识，几乎全靠自觉了。没人知道提交上来的默写是真的还是假的，只能一律当真的对待。理解性的知识，如果网上可查，同样是不能保证真假，三是考试掌控不了。记背知识，他们一二三在网上一下子查到了，网上查不方便的话，他翻课本抄，你也不知道，

理解性的题目，小猿搜题之类也很方便。所以，很多老师说，这样的考试，个个八九十分怎么办？大家只能哈哈大笑，其次是互动不够及时，也不方便。有些时候，课堂上课，跟学生互动，一个表情，一个动作，甚至一句话，一个玩笑，都能给课堂带来不一样的氛围，极好地促进学生的学习，但是，隔着屏幕，说一句话，学生要回应，都得延迟好几秒。

3、基层公办学校一些教师不愿多带课是什么原因？

题主好像是三岁小孩似的，问的也太天真的了，基层公办学校一些老师不愿意多带课，好像私立学校老师就愿意多带课似的，你不知有没有走上社会，当你的工作是固定工资时，你会多干事吗？无论是什么单位，只要制度起不到激励作用，只要干多干少差不多，没有人愿意多干活，公办学校也好，私立学校也好，都一样。你觉得私立学校老师是愿意多干活的？那是不干也得干，不干没工资，干还是不干？公办学校除了绩效工资学校可以重新分配，别的工资，学校无权动用，拿什么去激励？多干了，不一定多得，不一定就是好，少干了，也不一定不好，当然会选择少干，

娃在家上网课总开小差，我认为网课持续时间之长是重要原因。因为新冠肺炎疫情，娃儿们不得不离开美丽的校园，可亲可敬的老师，活泼可爱的同学，按正常时间，娃在过完元宵节之后就会回到校园，可是从寒风凛冽的冬天，一直到现在的烟花三月，差不多两个月，娃不得不老老实实呆在家，通过电视、手机、电脑等途径获得知识，开启“听课——作业——反馈\

4、最近娃在家上网课总是各种开小差，究竟是什么原因？