新教师培训是干什么的,作为一名新教师

学校一般都会针对新入职的教师开展一系列的培训工作，主要目的是通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平，理解并初步掌握课程标准，形成教育教学能力，提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。

1、如何进行教师的内在培训？

谢谢邀请，非常乐意回答这一问题。关于如何做教师的内在培训，我认为可以从以下三个方面入手：一是抓目标目标是动力之源，完成是放松之举，反思是进步之梯，学校行政的工作目标是什么？暑假寒假校长就让我们思考。我用幕布拟定了自己分管工作的目标，完成一件打一个√，教师的内在培训也是这样，这学期搞什么培训，成什么文稿，都要想清楚，然后用各种路径各种资源去达成，

要让教师养成目标意识，拥有了目标就有了内在精神动力。教师的内在主要靠阅读，即是多读书多学习多体验，学校要定出培养的目标，逐一达成。二是抓分享学习金字塔原理认为：学习方式中最有效的就是当小老师来分享，在教师内心能力培训中，我们实行每周例会制度，在例会上，我们交流教学中遇到的困难，解决问题的方法以及在课堂上的成就与喜悦。

例会制度很好地保障了教师团队的有效沟通，也由此促进了教师学习与内化，在教师内在动力培训过程中，教科室始终坚持引领作用，并在实施过程中为老师们答疑解惑。每次例会都安排两个人做分享，我分管的教科室和宣传团队每周例会都有分享。三是抓激励学校管理团队为了激发老师们对学习的兴趣，更好地推进培训工作的实施，管理团队制定了很多激励性政策，

例如，参与学校专项能力提升的教师将享有以下福利：优先安排外出培训学习；获得前沿教育资讯，理论书籍；接受专家指导、点拨，提炼个人教育教学经验、风格；优先获得信息技术支持与指导；优先获得精品课打造、数字故事订制、全校展示的机会。除了这些福利外，学校管理团队还会通过表格化评价对教师进行持续关注，在这些评价中，我们也更多地进行正面评价，以提高老师的教学积极性。

2、作为一名新教师，除了参加各种培训，如何更直接有效的提升自己？

作为曾经的一名新教师，很乐意回答这个问题，当初出茅庐的我们走上岗位时，一心想着怎样把自己的工作搞好。当然教育部门要求参加的各种业务培训必须参加，如岗前培训，继续教育等。那么，如何更直接有效地提高自己？我认为应从以下几方面去做，一、精心备课，钻研教材。首先上课之前要认真地备课，参考别人的教案，借鉴别人的教法，教学设计，

通过上课，进行反思，总结教学中的得与失，以不断提高自己的教学水平，逐步形成自己的教学风格。二、积极向老教师请教，诚恳让别人予以指导，虚心学习接受，老教师必竟从事教学多年，积累了一定的教学经验。作为新人，应虚心地向其请教，只要诚恳，老教师也会无所不谈，倾其所有地会把自己的教学经验进行分享，对于新人来说，这样自己的专业成长也会更快些。

三、积极参加赛教活动，积极参加学校或教育部门组织的赛教活动，使自己的专业快速成长。能参加赛教活动的，都是学校举荐的专业能力强的教师，通过赛教活动，也为自己创造了和优秀教师交流学习的机会。互相交流学习，让自己的专业水平快速提升，参与评课活动，聆听评委老师的评价，能及时发现自己教学中存在的问题，也能使自己的专业水平有效提升。

3、中小学培训教育机构主要是做什么的？

中小学教育机构的出现，是素质教育和应试教育的双重作用，随着社会的发展，教育的觉醒，优质教育资源的缺乏和对应的竞争，中小学教育机构应运而生。中小学教育机构按照线上线下可以分为在线教育和线下面授教育，在线教育从原来101网校等发展而来，10年左右炒的很热，但是发展受限，2015年以后大家越来越理性和慎重，从2016年开始慢慢又有所繁荣；线下教育以新东方，好未来，高思，学大，精锐等机构为代表，目前做得也比较好；培训项目一般分为应试类产品和素质类产品，应试类产品主要以文化课辅导为主，语文，数学，英语等等。