讲话缺乏亲和力怎么改,人的亲和力怎么培养

言归正传，建立亲和力几点个人建设性意见。所谓的亲和力不是一昧或过度做作的让人感觉可以，相反，亲和力是一种骨子里深层次透露出来的魅力，未曾开口，便产生好感，我们先来看看笔杆子写领导讲话时常见的几种错误的结尾方式，总体而言，亲和力就是肢体行为和语言表情上的适度，才能让人更进一步信任达到舒服的程度。

1、人的亲和力怎么培养？

如何建立亲和力？总体而言，亲和力就是肢体行为和语言表情上的适度，才能让人更进一步信任达到舒服的程度。所谓的亲和力不是一昧或过度做作的让人感觉可以，相反，亲和力是一种骨子里深层次透露出来的魅力，未曾开口，便产生好感，言归正传，建立亲和力几点个人建设性意见：1【真诚自我】首先对人诚挚，自己要有信心，精神气要有。

如果一个人连朝气也不具备，何谈让人信任；2【交往坦诚】有道是：出门先看天空，归门要看面孔，有人说一里之外就能闻出伪君子的味道，说的就是表现太假，做作，装B浓郁致使难以让人信任；3【听人倾诉】与人交往当中，应适当让人阐述，恰当时再予以献言，劝导。多听他人述说，是容易让对方产生好感的；4【量力而行】自己能做的事情尽力而为，切莫乱承诺，这是促进他人信任的源泉，

言行不一致，只能适得其反，产生厌恶；5【信任他人】每个人生长的环境，学识，背景，风俗习惯等等都不会一样，所以尽量做到体谅别人，而不是要求对方一定适应自己；6【将心比下】人与人交往，交流，交织中，他人最喜欢听的，也最接地气的是坦荡，直言自己的缺点和缺陷。而非高谈论阔，特谈自己的功绩；向别人传达信息是一回事，与别人沟通是另一回事，

2、教师声音低沉，说话缺乏吸引力，该怎么改进啊？

三十年的小学教学阅历有信心回答这个问题。首先我们要了解学生注意力的时间是有限的，小孩子三五分钟，大孩子十五左右，抓住孩子注意力是提高学习效果的重要组成之一，声音宏亮又是“震慑”课堂注意力的重要因素，如果没有先天条件，需从以下三点提升课堂气氛，激起学生学习热情，提高学习效果：一，夸张的肢体语言，肢体语言是借助人的身体姿态、表情、手势来表情达意的。

孩子生性好动，对肢体的变化更感兴趣，从教材中捕捉可以用肢体来表达的，形象的夸张的表现出来更能吸引孩子的注意力。如淘气提出问题的神态是调皮的，智慧老人的神态是端庄沉稳的，你还可以用夸张的把文中喜、怒、衷、乐的表达出来，以此吸引学生的注意力。二，幽默风趣的语言，风趣幽默的语言能够让学生在轻松的氛围中进行学习，可以借用歇后语，诗词或声音的抑扬顿挫等调节课堂气氛。

3、如何成为演讲高手？如何讲话更具有亲和力？

如何高效演讲？领导讲话怎样结尾更容易达成演讲目的一份好的演讲稿少不了开场、中间和结尾这三个部分，好的开场可以抓住受众的注意力，好的演讲内容让受众得到启发，有所触动，但是平淡无奇的结尾会将开场和中间部分优秀内容给受众建立起来的好印象消耗掉，结束前的体验对一场讲话来说，是非常重要的一环，草率的收尾会让听众觉得也不过如此，觉得整个演讲很赶，不够完整，突然就没有了。

有的时候，如果演讲的结尾不够精彩，不那么容易让大家记住的话，很有可能整个演讲本身就是不值得大家记住的，我们先来看看笔杆子写领导讲话时常见的几种错误的结尾方式：1、“嗯，时间差不多了，今天就先说到这里吧！”这样的结尾，给听众的一种感觉是演讲人还有内容没有讲完，是想继续再讲的，但是因为时间没有把握好，准备工作没有做好，不得不结束了。

给听众的另外一种感觉是演讲人是在和大家客套么？2、“感谢XXX，感谢XXX，大家辛苦了，”结尾用感谢结束的时候，会将听众的注意力引入到演讲人所感谢的点上，但是，演讲最重要的是所讲内容给听众的感受最重要，因此所讲内容的总结和升华比感谢XXX在结尾的时候重要。3、“鉴于这个事情/话题的重要性，希望大家能够进一步的探讨”这样的结尾将听众引入到更进一步的思考中去了，那么给他人的感受是前面所讲的内容只是表面、浅显的点到为止，让人不得不思考花这么长的时间演讲人到底在讲什么？4、“未来是充满希望和挑战的，我们都应该有所作为，让我们一起携手共进，一起改变XXX，让XXX成为我们应该有的模样”这样的陈词滥调在结尾的时候讲出来，让大家感受到的是你在唱高调，也许演讲人是真心的，但是对当下和实际行动没有任何的指导意义，大家听完也就听完了，并不会起到升华演讲主题的作用。