大学的难怎么写,研究生写的论文到底有多难

●设计架构在写作之前，厘清架构是重中之重，为什么有的人写着写着就跑题了，有的人写着写着头重脚轻，就都属于架构没有设置好，跟着感觉走造成的。学习高数要静心思考，在浮躁的心态下，很难把高数学踏实.2.学习内容的增多与学习方式的不适应刚度过高三的新大学生，大多都有松口气的思想，面对高等数学第一个难点（也是一个重点--第一章的函数的极限与连续），从思想上到学习方法上都没有做好必要的准备.以至于学习了一段时间后，产生的问题越来越多，慢慢地出现了畏难情绪.3.合堂上课，课堂练习少，教学互动少中学阶段的数学课堂，主要采取老师讲为主，同学练为辅的教学模式。

1、大家觉得大学里的《高等数学》难学吗？难在哪部分？

以我的实际经历来看，高等数学确实很难。我高中数学很好，一般也在130-140，上大学之后也感觉数学比较难，费了九牛二虎之力，虽然后面能考到95 ，但是感觉很吃力，而且我自己能够感觉到掌握的不好。到后面考研的时候又重新复习，我认为最大的问题是学习方法变了，高中数学是天天学，各种刷题，而到了大学，基本只有课堂作业按时完成，非常认真的同学最多会找一份试卷去做，所以练习量少了，少了很多很多。

所以，想学好高等数学，必须自觉加大练习量，但是，因为大学的课程基本上都不是这种学习状态，所以感觉高数很难！其次就是要有思考，高数的题目还是很活的，但是由于高中很多问题，陷阱老师都会帮你考虑到，但是大学的老师只会简单给你过一遍，你需要仔细思考每章节的联系，陷阱。比如连续，可微，可导等等概念的区别和联系，

各种积分方式针对的题型是啥！自己要学会归纳总结！我后面考研的事情，几倍的增加训练量，然后深度思考了很多，后面找到当年高考数学的感觉，考了138，感觉还行，确实那年最后一道证明题太难了，服。个人建议大家学习的时候买一本考研数学的大部头书来看，可以用李永乐老师的，也是分章节介绍的，加大训练量，加深思考，用以前高中的思维去学习，与大学其他科目不一致，即可学好！，

2、研究生写的论文到底有多难？

这个问题涉及到两个对象，一个是硕士研究生，一个是博士研究生。同时，还对应到了不同的专业，人文社会科学还是自然科学的问题，题主需要明确，写论文和发表论文是两回事，写论文并不难，关键在于发论文。为什么发论文很难呢?1.僧多粥少，期刊少投稿多这里说得期刊当然是那种权威认证的如SCI、CSSCI等核心期刊，现在发论文的人太多了，拿博士研究生来说，毕业的底线是发2篇c刊，最后其实每一个人为了以后找个好工作就努力发5篇以上的文章。

再加上部分期刊根本不待见博士生，只发教授、博导的文章，发表的概率又大大降低，总的来说，现在为评职称、毕业或者有学术境界而发论文的太多了，而期刊明显不足。要在那么多人中胜出，很难，2.论文要创新，很难写尤其是理工科，写篇文章至少是几个月甚至一年两年的实验，而且还有失败的风险。真的很不容易，文科相对容易，但也要阅读大量文献，找到新视角、新问题和新方法。

3、《大学高数》难学吗？

感觉高等数学好难，要找出主客观原因，对症下药：一.客观原因：1.高数教材的冷面孔与高数内容的抽象性高数教材中，为了兼顾学科逻辑体系，一般先给出概念、定义，接着列举相关性质及定理证明等内容，这些知识用数学语言描述比较准确，但和生活中的语言相比就抽象多了.如极限的“”定义,函数的有界性等.高等数学具有严密的逻辑性和高度的抽象性，这也是学生学习中对教材不易看懂吃透的重要原因；而广泛的应用性，又需要学生的大量实践和练习才能真正掌握.这些客观因素告诉我们：学习高数要静心思考，在浮躁的心态下，很难把高数学踏实.2.学习内容的增多与学习方式的不适应刚度过高三的新大学生，大多都有松口气的思想，面对高等数学第一个难点（也是一个重点--第一章的函数的极限与连续），从思想上到学习方法上都没有做好必要的准备.以至于学习了一段时间后，产生的问题越来越多，慢慢地出现了畏难情绪.3.合堂上课，课堂练习少，教学互动少中学阶段的数学课堂，主要采取老师讲为主，同学练为辅的教学模式。