职业教育的分类

成人职业 教育分为两类:社会成人职业 教育，企业职业 。对职业-2职业教育的理解是指让接受者教育获得某种职业或生产劳动中心，-2/，其中初级职业-2/，中级职业 教育，高级职业 教。

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据我们所知职业培训包括岗前培训、转岗培训、学徒培训、在职培训、转岗培训和其他职业培训。职业培训根据实际情况可分为初级、中级、高级培训。职业培训分别由相应的职业培训机构和职业学校进行。开展职业培训的机构主要有以下几种:(1)就业训练中心。就是把城镇失业人员和农村农民工培养成具有初级技术业务水平的技术工人；(2)技校。

是培养初中毕业后有就业愿望的人成为能从事一定职业技术工作的中等专门人才；(4)职工大学、职业技术学院、技师学院、广播电视大学、普通高等院校等高等院校职业技术学院。主要是培养中专合格人员和在职职工职业成为具有大专以上水平的专业人才；(5)社会力量办职业培训机构。主要依据国家职业标准开展不同层次的职业社会工作者技能培训；(6)企业职工培训中心。

职业学校现在按照国家中等职业学校专业目录分为18类，包括农林牧渔、资源与环境、能源与新能源、民用水利、加工制造、石油化工、轻纺食品、交通运输、信息技术、医药卫生、休闲保健、财贸、旅游服务等等。女生上学职业她们根据自己的兴趣选择专业，可以选择学旅游、外语、食品检测、商业、文秘、物业管理。

职业学校专业众多，涉及土木工程、水利、制造、财经、旅游、公检法、农林牧渔、交通运输、电子信息、纺织食品、博士、公用事业、文化教育、生物化学与医学、材料与能源、资源开发与测绘、环境保护。[摘要] 职业学校有哪些专业[问题] 职业学校专业很多，涉及土木工程、水利、制造、财经、旅游、公检法、农林牧渔、交通运输、电子信息、纺织食品、医生、公用事业、文化。

1，社会文化生活教育:一个笼盖最宽的成年人教育。是最自然、最自由、最非功利的成年人教育为满足社会成员的个性化需求而建构和提供各种非正式的、非学术性的活动。2.延续教育:指教育，是为完成正规学历教育的人员提供的，目的是更新知识，提高专业水平和职业技能。3.成人职业 教育:是职业 教育系统的有机组成部分。

成人职业 教育分为两类:社会成人职业 教育，企业职业 。4.商务培训:这类商务培训机构的登记机关是工商局，在设置题目和制定价格上比上面两种形式简单。既不能提供教育部门相关学历教育也不能提供劳动部门工作证明教育培训。5.课外辅导:课外辅导是以中小学文化课为基础的培训。6.幼儿期教育。主要针对06岁儿童。

职业培训包括岗前培训、在职培训、再就业培训和其他职业性培训，可根据实际情况进行分级分类实施。职业设立学校应当符合下列基本条件: (一)有组织机构和章程。(二)有合格的教师和管理人员。(3)具有教学实践场所、设施、设备、课程体系、-0 教育教学资源等。适合实施并符合规定的标准和安全要求。(四)有必要的办学经费和与办学规模相适应的稳定的资金来源。

设立实施专科层次的高等学校职业-2/由省、自治区、直辖市人民政府审批，并报国务院行政主管部门教育备案；设立具有本科以上学历的高等学校职业-2/由国务院行政主管部门审批教育。经国务院教育行政部门批准，学校为培养高端技术技能人才而开设的部分专业，符合产教深度融合、办学特色鲜明、培养质量高的条件，可在本科层次实施职业 -2。

1。定义:成人职业 教育，是指接受者教育获得某些职业或生产劳动的需要。二。分类:职业教育分类包括职工岗前培训、下岗职工再就业培训等。职业培训和各种/三。宗旨:职业 教育宗旨:培养具有一定文化水平和专业技能的应用型人才和劳动者，相对于普通教育和成人教育。

职业教育是教育的一个类型，与普通教育具有同等重要的地位，是国家教育系统和人力资源开发的重要组成部分。职业 教育和普通教育区别:职业 教育直接培养和提高劳动者技能职业。普通教育旨在提高接受者的基本文化水平教育，具有基础性和普遍性。

职业教育是指让接受者教育获得一些职业生产劳动所需要的知识、技能和/或职业。包括初级职业-2/、中级职业 教育、高级职业 教育普通教育、-0/ 教育在地位上是平等的“类”是“具有共同特征的事物形成的范畴”，而“层次”更多地表现为具有属关系的事物的顺序，是由属类事物组成的系统内部结构具有不同层次的范畴。

职业 教育作为一种类型教育，有其独特的理论渊源、政策要求和运行机制，技能知识和能力发展的规律，程序性知识形成过程的复杂性和来源的多样性，必然要求技能人才培养体系的类型学，办学体制和机制的类型学，组织管理和方法。普通教育和职业 教育有明显区别。与普通教育的理论要求和学术规律相比，适用性、技术性和职业都是/

双系统职业 教育分为三类:1。商务，如国际贸易、秘书、会计等，2.技术类，比如汽车，机械，电器。3.服务，如烹饪、理发等，，以企业培训为主，在企业的实践与职业 school中的理论教学紧密结合。关于培训法规的制定，在德国经济部和文化部的统一组织下，行业协会、工会和教师代表共同制定了职业培训的标准和具体要求，充分体现了行业现实和发展的需要。