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实施教师成长工程，制定新教师、青年教师、骨干教师、专业带头人、专家五阶段“阶梯式”发展标准，搭建教师专业成长平台，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、数量充足的“双师型”教师队伍。随着“名师工程”的实施，山东省名师等一批有突出贡献的中青年专家和优秀人才走上专业带头人的岗位，获批建设两个省级名师工作室，通过名师指导，提升教师队伍的整体专业水平。

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职业学校是学生需要的知识和技术技能职业。它于18世纪末出现在欧洲，19世纪中期以后，随着资本主义生产的发展，一些国家建立了中等教育。我国于1922年颁布《任旭学制》，将1904年颁布的《癸卯学制》中的实业教育名称改为职业 education，实业名称学校改为职业，中华人民共和国成立后，于1951年进行学制改革，由原来的多学科综合-2 学校改为单科中等技术(专业)学校。