母亲的语言刺激量与两岁孩子的词汇量是正相关，比例大概是 0.55。有些儿童不仅说话不清楚，有口吃现象，而且语言认知能力不够，对一些自己常用的词语不能正确认识，不知道自己表达的语言是什么意思等，所谓语言发育迟缓，专指儿童语言发育问题，所以又称为儿童语言发育迟缓，指儿童的口头语言表达能力或语言理解能力明显落后于同龄正常孩子的语言发育水平，也是儿童最常见的语言障碍之一。
1、少儿编程需要学什么语言？
少儿学习编程是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力。一般学习编程年龄从6岁开始，1、根据先易后难的学习进程，少儿编程教学可以大致分为两类：一类是Scratch或是仿Scratch的图形化编程教学，培养兴趣、锻炼思维能力。另一类是基于Python、C 等高级编程语言的计算机编程，可以参加比赛或为后续的专业学习和职业技能打下基础，
2、对于低龄孩子可以学习Scratch编程，通过学习Scratch编程，以培养兴趣、锻炼思维，趣味性较强。孩子通过创造属于自己的动画，故事，音乐和游戏，这个过程其实就像搭积木一样简单，3、对于有一定数学基础、英语基础和逻辑思维的孩子，从学习python编程比较好，学习python编程比较简单，入门快，应用范围广。
2、什么是儿童语言发育迟缓？儿童语言发育迟缓有哪些明显特征？
所谓语言发育迟缓，专指儿童语言发育问题，所以又称为儿童语言发育迟缓，指儿童的口头语言表达能力或语言理解能力明显落后于同龄正常孩子的语言发育水平，也是儿童最常见的语言障碍之一，根据语言发育迟缓的概念和临床实践情况，儿童语言发育迟缓一般有以下症状和特征：1、儿童口头语言表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的语言发育水平。
注意一定是明显落后，有一点就不算，根据我们多年临床实践，明显落后一般可以理解为相差3-5岁以上的语言能力。2、儿童发音明显不清楚，会说的词语非常少，无法正常与人交流，与其智力发育水平明显不匹配，3、有些儿童说话断断续续，有口吃障碍的表象。4、有些儿童不仅说话不清楚，有口吃现象，而且语言认知能力不够，对一些自己常用的词语不能正确认识，不知道自己表达的语言是什么意思等，
3、3岁的孩子语言是怎样发展的呢？我该如何去培养孩子的语言能力呢？
谢邀。我的孩子两岁半，开口也属于比较晚的，大概在21个月的时候才说话，可是，最近说话突飞猛进，基本上能够和我们无障碍的进行沟通，所以我来谈谈我的方法。《伯克毕生发展心理学》一书曾经提的一个论断：母亲的语言刺激量与两岁孩子的词汇量是正相关，比例大概是 0.55，换句话说，母亲对孩子说话越多，孩子的词汇量越丰富。
1.多和孩子进行日常沟通回想我们自己学习英语的经历，一定是要有足够的输入量才能够输出，孩子学习语言也是如此。平时，宝妈可以经常和孩子进行日常沟通，看到生活中比较熟悉的事物，就用清晰而缓慢的语言告诉孩子具体名称。妈妈说的多，孩子听得多，语言发展也就会更快，在沟通的过程中，可以尝试使用“对话”，多设问。孩子学习语言有个过程，可能一开始只是用一个字两个词回应，慢慢地回应就会多了，
绘本通常制作精良，所使用的语言大多朗朗上口、非常优美，比较注重重复，词汇量也非常丰富。比如，以英语绘本《BROWNBEAR,BROWNBEAR,WHATDOYOUSEE?》为例，全书就反复出现“WHATDOYOUSEE?\
而且，两个人经常对话交流也有助于形成良好的亲子互动关系。一个比较有争议的问题是：和宝宝交流是不是需要用“妈妈腔”（模仿孩子嗲声嗲气的说话）？研究人员对这个问题认识不一，我赞同《儿童敏感期成长指南》一书的观点，“妈妈腔”容易引起孩子的注意，能够激发孩子的语言敏感期，2.多和孩子读绘本生活中的语言有限，绘本可以发挥作用。
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