如何做到分析认识自我，激发出学习潜能。个人认为，个人潜能是主观客观的统一，也是主观能动性发挥的过程，从主观讲，潜能是由学习、经历、阅历等形成的个性特色且不断丰富的知识体系，形式讲感性理性都有；从客观讲，主观的潜能只有通过对社会政治经济文化和实际的生活工作才能体现，所以潜能是外在的、客观的，否则潜能何在；是主观能动性的发挥过程，是因为，每个人潜能的发挥，取决在正确世界观指导下的人生价值取向方向的选择以及执着毅力、认真和坚持。
1、如何激发个人的潜能？
个人认为，个人潜能是主观客观的统一，也是主观能动性发挥的过程，从主观讲，潜能是由学习、经历、阅历等形成的个性特色且不断丰富的知识体系，形式讲感性理性都有；从客观讲，主观的潜能只有通过对社会政治经济文化和实际的生活工作才能体现，所以潜能是外在的、客观的，否则潜能何在；是主观能动性的发挥过程，是因为，每个人潜能的发挥，取决在正确世界观指导下的人生价值取向方向的选择以及执着毅力、认真和坚持。
把个人潜能发挥到极致的数不胜数，司马迁忍辱有巜史记》，李时珍立志为写一部药学典走遍山川大地有药学巨著巜本草纲目》，鲁迅短暂一生，惊世警世的等身著作，马克思在高中毕业时巜青年在选择职业的思考》就认定了为人类解放事业而工作，凡四十年，有巜资本论》与无以计数的闪燿着智慧的著作；其实，每个人都有潜能，社会环境和激励机制很重要，但根本是自已，是否顺应社会和努力，
2、如何做到分析认识自我，激发出学习潜能？
您好！我是@暖阳鸽说教，我来回答你的问题：如何做到分析认识自我，激发出学习潜能？其实是一个人要激发出自己的学习潜能，就必须认真分析认识自我，找到适合自己的学习方法，通过持之以恒的坚韧意志力，促进思维能力的发展，使人变得聪慧。要“剖析”自我，就要知道学习是一个系统，可以分成智力因素系统与非智力系统的说法，
一、智力因素系统的激活。我们知道智力的六种思维品质，即是深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性和系统性六个方面，那么，智力因素系统的激活就要从这六个方面去培养。1、培养思维的深刻性，主要体现在形成首尾一致、不想矛盾、有根有据、有条有理的逻辑思维。就小学数学来说，一般包括了数学概括能力、数学命题能力、逻辑推理能力和运用法则（公式）的能力等，
一年级的话，着重以直观形象的教学为主，不断提高理解10以内数的分解与组合，并达到滚瓜烂熟，才能形成数的概括能力后，对20以内的数的加减，特别是退位减法运算的更新与突破。2、培养思维的灵活性，主要体现在思维活动的灵活度，即是多维与灵敏。那么，就要培养自我能从顺向，又能逆向思考问题，比如：算式加法12 8=20（顺向）；就要想到：20-8=12和20-12=8（逆向）。
解答实际应用问题的思维也是因果关系一样的，3、培养思维的独创性。主要体现为善于发现问题、独立思考问题外，更重要能创造性地解决问题，并能有条理地说出思考过程，比如小学一年级数学填空：12
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