全脑思维学的是什么意思是什么意思,全脑教育的利弊是什么

这个思维复式框架的各种思维是要联系起来的，形成一个有机的思维整体。但元认知这种思维方式【包括许多具体的元认知思维模型与方法】，也是有适用范围，另一个是反思自己潜意识层次的思考，这个反思处于比较深的层次，但每种思维也有不牛逼的地方，一旦超出了它适用的范围，再牛逼的思维也瞬间失去威力。

1、最牛的思维是什么？

最牛的思维是什么呢？之前我认为是系统思维。现在认为不能只是具有某种思维，而是要形成思维的复式框架，并且这个思维复式框架的各种思维是要联系起来的，形成一个有机的思维整体。每种思维都有牛逼之处，只要把它应用的适合的范围，但每种思维也有不牛逼的地方，一旦超出了它适用的范围，再牛逼的思维也瞬间失去威力。从元认知来说，元认知这种思维方式，很牛逼，

元认知有两个层次：一个反思自己意识层次的思考。这个反思处于比较浅的层次，另一个是反思自己潜意识层次的思考，这个反思处于比较深的层次。但元认知这种思维方式【包括许多具体的元认知思维模型与方法】，也是有适用范围，这种反思方式在于探询自身内在的思维。但我们在思考一个事物时，有时要为事物设计一个结构，通过这个结构来思考事物，结构这个层次就在元认知的意识层次，

2、全脑教育的利弊是什么？

“全脑教育”仅为个别领域界定的概念之一，多数为商业背景下指向儿童教育的人造概念。一切教育均应遵循脑科学的原理，也可以说，当下世界对脑科学的研究有多深入，教育才可以有发展到哪个程度，但在目前，很多脑科学研究领域的术语，某些阶段性成果，被商业机构迅速加以包装利用，也就是，打着科学的幌子行并不一定科学的事来。