鞍山什么小学不补课,现在的小学生不参加补课

现在的小学生不参加补课，没有什么后果的。我教小学八年，个人认为整个小学阶段，只要保证小孩上课认真昕讲，放学之后，监督孩子认真完成作业就可以了，如果大家都补课，而自己又不学，那当然会被落下；相向而行，自己有了良好的学习习惯和方法，又有自我管理能力（自控力、自觉性、计划性）那不用补课，自己学习就可以了，而且还自由、方便、不浪费时间和父母的血汗钱。

1、现在的小学生不参加补课，会是什么后果？

现在的小学生不参加补课，没有什么后果的。为什么这么说，可以说整个小学阶段，内容比较简单，知识程度比较浅，但是现在的青年父母太注重早期教育，一说就是不让孩子输在早跑线上，或甚至于做胎教，什么育儿园里的小孩也要补课呀，这完全是扼杀小孩爱玩的天性。我教小学八年，个人认为整个小学阶段，只要保证小孩上课认真昕讲，放学之后，监督孩子认真完成作业就可以了，

然后家长只要在孩子每次考试后，把每一次考试出错的地方帮孩子分析一下，出于什么原因造成的，无外乎两种，一是粗心大意，不认真，这种错误好纠正。第二种孩子不会，这就需要家长和学校老师双辅导，教会孩子举一反三，融会贯通就可以了，个别基础差的孩子家长多用点心就可以了，另外提醒一点到了小学四年级，学习内容有所加深，孩子们的智力高低开始显现，家长要注意这个过渡阶段不要让孩子掉队，勤于辅导就行了，这只代表个人建议！。

2、孩子小学期间到底应不应该补课？最应该学什么？

若孩子学有困难，当然要补，若孩子学的不费力，就不要补，千万不要跟风，看别人家孩子补了你家也要补，小学阶段究竟“补”什么？我想说，上各种补课班，不如家长和孩子一起持之以恒做好这些训练——自理能力、学习态度、规则意识、效率意识等。这些才是最重要的，若一个孩子自理能力好，学习态度端正，规则意识强，效率意识高，还愁不是一个“学霸”吗？今天先说说自理能力，即自己的事情自己做的能力，包括孩子自己整理房间，自己整理书包等等，

其实中国的家庭教育就出在一个“爱”字上。有家长说了，谁还不会爱孩子，我全身心都扑在孩子身上，恨不得把心掏出来给他啊，是啊，每家一个宝贝疙瘩，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，但是我们真的不会爱，不会爱，爱成了害，你可知道有一种爱的伤害叫无微不至？你天天给孩子背书包，你天天帮孩子收拾书包收拾房间，你天天把最好吃的留给孩子吃，把最好用的留给孩子用，久而久之，习惯成自然，孩子认为这一切都是应该的都是顺理成章的，更重要的，你把一切都给他做了，将来他如何独立生活？怎会规划人生？又有家长说了，我也想让孩子做家务，但是孩子学习紧张啊，我得让他省出更多的时间学习啊！不做家务专心学习，成绩能更好吗？才不是！哈佛大学学者曾经做过一项持续了20多年的调查，得出一个惊人的结论：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10，

爱干家务的孩子，离婚率低，心理疾病患病率也低。另有专家指出，在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力发展以及责任感的培养有着密不可分的关系，而中国教育科学研究院对全国2万名家长和2万名小学生进行的家庭教育状态调查也表明，在孩子专门负责一两项家务活的家庭里，子女成绩优秀的比例为86.92%，而认为“只要学习好，做不做家务都行”的家庭中，子女成绩优秀的比例仅为3.17%。

3、假期里很多孩子都在补课，不补课会跟不上吗？

不积跬步无以至千里，滴水成河百川入海，学如逆水行舟不进则退古人已经说得太多了，就是不断积累，积少成多，如果大家都补课，而自己又不学，那当然会被落下；相向而行，自己有了良好的学习习惯和方法，又有自我管理能力（自控力、自觉性、计划性）那不用补课，自己学习就可以了，而且还自由、方便、不浪费时间和父母的血汗钱。

可是这样的孩子少，学习很苦，很累，贪玩者居多，没有指导者、策马扬鞭者在身旁，大部分还是不行的。这样一来补课就成了风气，有时给弹簧点压力才会有弹性，否则，就会被不断前行者落下，人生的节点失去了，终生遗憾。在经济快节奏的当下，家长一天忙到晚，无暇顾及孩子，把孩子送给优秀的教师辅导一下，还是利大于弊的，再说孩子是非观念不成熟，攀比风气也严重，学业一旦落下怨天尤人，自暴自弃，就会自毁前程。